单选题

　　下列观点支持外铄论的是（ ）。 A 礼义仁智，非由外铄我也，我固有之也 B 人的行为乃至复杂的人格都可以通过外在的强化或惩罚手段来加以塑造、改变、控制或矫正 C 人的发展是个体的机体成熟机制与社会发展的水平在个体活动中相互作用的结果 D 人的发展顺序受基因决定，完成了一定顺序后机体达到成熟，教育要想通过外部训练抢在成熟的时间表前面形成某种能力是低效的

　　

　　正确答案：B

　　

　　[华图教育题目解析]：本题考查个体身心发展的动因。外铄论认为，人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。由于外铄论强调外部力量的作用，故一般都注重教育的价值，对教育改造人的本性，形成社会所要求的知识、能力、态度等方面，都保持积极乐观的态度。他们关注的重点是人的学习、学习什么和怎样学习才能更有效。外铄论的代表人物主要有荀子、洛克、华生等。B项中，人的行为乃至复杂的人格都可以通过外在的强化或惩罚手段来加以塑造，是斯金纳提出的强化规律，体现了外在力量对人发展的重要性，属于外铄论的观点。B项正确。A项：内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。内发论强调遗传在人的发展中的决定作用。教育所起作用只是为人的发展创造条件，但不能改变和决定人的发展。孟子是中国古代内发论的代表。他认为人的本性是善的，万我皆备于我心，提出“礼义仁智，非由外铄我也，我固有之也”，属于内发论的观点。与题干不符，排除。C项：二因素论企图克服内发论和外铄论的片面性，主张个体心理的发展是由遗传和环境两个因素决定的。人的发展是个体的机体成熟机制与社会发展的水平在个体活动中相互作用的结果，强调了个体发展取决于遗传和环境的影响，选项中描述的内容属于二因素论的观点。与题干不符，排除。D项：美国心理学家格塞尔是内发论的典型代表，他强调成熟机制对人的发展的决定作用。他认为人的发展顺序受基因决定，完成了一定顺序后机体达到成熟，教育要想通过外部训练抢在成熟的时间表前面形成某种能力是低效的，甚至是徒劳的。选项中描述的内容属于内发论的观点。与题干不符，排除。故正确答案为B。

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（编辑：潮州华图）