潮州教师招聘网：2018年上半年幼儿教师资格考试综合素质材料题分析(2)

　　30.【参考答案】

　　材料中樊老师的教育行为践行了幼儿素质教育观的具体要求，表现如下：

　　(1)幼儿素质教育要求教育要面向全体幼儿，促进学生的全面发展，促进幼儿的个性发展。材料中教师设置了孩子们感兴趣的建构游戏，调动了孩子们的积极性的同时，也满足了大家的共性需求。此外，当不同的幼儿说出了各自不同的想法，教师并没有制止，而是为他们创设了一个宽松的环境支持幼儿的探究行为。

　　(2)幼儿素质教育是以游戏为基本活动，导为主，教为辅。材料中当幼儿没有注意到城墙砖块交错的方式时，老师并没有给出具体的意见或建议，而是拿出照片，并提出了启发性的探究问题“城墙的砖块是怎么摆放的呢?”学生通过观察，发现交错摆放的秘密，很快做出修正。

　　(3)幼儿素质教育是以培养幼儿的创新精神和实践能力为重点的教育，幼儿教育要发挥一日活动整体教育功能，提高幼儿综合能力，注重幼儿兴趣的培养，强化幼儿习惯的养成和重视幼儿智力的开发。材料中教师在提问幼儿关于西安的建筑后，给予幼儿充分的时间和机会去创新“大雁塔”的搭建方法，在这个过程中充分培养幼儿的兴趣和探究习惯，尊重幼儿的创新精神和操作的能力。

　　总之，材料中的教师做法是值得学习和提倡的，在活动中践行了素质教育的内涵和正确的实施方式。

　　31.【参考答案】

　　材料中李老师的做法违背了教师职业道德规范的要求，具体表现在：

　　(1)关爱学生。关爱学生要求教师应关心和爱护全体幼儿，尊重他们的人格，平等公正地对待幼儿，对幼儿要严慈相济，做幼儿的良师益友。材料中当睿睿在音乐活动中把“两只老虎”改编为“两只花猫”时，李老师没有意识到睿睿的创编能力，而是即刻去制止，甚至对睿睿大吼，把睿睿撵出教室，导致睿睿在门口哭个不停，李老师没有平等的对待睿睿，没有尊重幼儿的人格尊严和合法权益;李老师的恐吓让睿睿学习的高涨情绪变得很失落，没有体现教师对幼儿的爱与尊重，没有真正做到关心爱护幼儿。

　　(2) 教书育人。教书育人要求教师在工作中应遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养幼儿良好品行，促进幼儿全面发展。材料中李老师对于睿睿改歌词行为，不但没有从幼儿身心发展的规律和特点去进行引导，遵循教育规律，而是简单粗暴的加以制止甚至撵出教室，同时在奶奶来找老师理论时，将教育幼儿的责任推给了家庭，而忽视了自身作为教师所应肩负的教书育人的职责。

　　(3) 为人师表。为人师表要求教师严于律己，语言规范，举止文明，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中老师对待睿睿的语言和行为不够文明，睿睿的家长来幼儿园找李老师理论，李老师却一味的责怪家长，把幼儿任性的原因全部怪到家长溺爱孩子上，没有严于律己，没有尊重家长，违背了为人师表的要求。

　　综上所述，幼儿教师应该遵循教师职业道德规范，在教学过程中要做到以幼儿为本，关心热爱幼儿、了解幼儿的需要，针对幼儿的表现要做出合理的应答和引导，严格要求自己，争做一名合格的人民教师。

　　32.【参考答案】

　　(1)①中华传统经典是中华民族的人文理性、人文价值、人文信仰最集中的体现。 ②中华文明的每一次重要发展，都跟重新回归经典有关系。

　　(2)①要重建新的经典体系。从历史传下来的典籍中间挑选、整理出新的经典体系。

　　②重新编一套当代中国人所需要的经典体系。我们要建立合乎当代中华文明复兴的经典体系，不应该局限于历史上的经典，而是要根据这个时代的需求而重建经典体系。这要做到两点，一是重建中华经典体系要超越时代，只要是既能够体现中华民族文化内涵又具有普遍性永恒性价值和意义的文献，都可以进入中华经典体系。 二是要超越学派。儒家典籍仍然是中华新经典体系的主体。但与此同时，我们应该超越学派，从中华民族无限丰富的典籍里，为现代中国人构筑精神家园、为中华文明复兴、为人类文明的发展，来建立新的经典体系。

　　③根据时代的发展做出合乎我们现代人所需要的创造性诠释。我们要在当代学人、当代中国人和千古圣贤打破时空关系的一种心灵对话中完成回归经典、重建经学的使命。

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（编辑：潮州华图）